Современна елегантност: Уютно убежище на съвременното живеене

Образователните играчки са незаменими спътници във фазата на растеж на децата. Вместе с растежа на децата, Жан Пиаже изследване на теорията за когнитивното развитие е много иновативно и вдъхновяващо. Всички деца, които могат да го направят сами, трябва да бъдат активно насърчавани. Те разглеждат процеса на проектиране на образователни играчки, което не е полезно за развитието на детското въображение. С постоянн непрекъснатото развитие на социалната и икономическата среда, както и на научните и технологични нива, проектирането на образователни играчки трябва да се върне към началото, особено за групи като децата, и техното психологично развитие трябва да бъде уважавано. Следователно, в бъдеще трябва да подобряваме нашата страна с по-иновативни и всестранни теоретични резултати. Система за проектиране на образователни играчки за деца, за да подобри нивото на проектиране на играчки за деца в нашата страна.

Под това има списък с съдържание:

· Безопасността на образователните играчки

· Лесна за ползване при образователните играчки

· Многофункционалността на образователните играчки

Безопасност в образователните играчки

Основните потребители на дошколски образователни играчки са децата, а основната задача при тяхния дизайн е да се гарантира безопасността на играчките. Докато образователните играчки са безопасни, те ще бъдат предпочитани от родителите на децата. Споменавайки теорията на Маслоу за иерархията на нуждите, когато физиологичните нужди са постигнати, трябва да се гарантират нуждите за безопасност. Образователните играчки трябва да бъдат проектирани с безвредни, надежни, нетоксични материали, прочна конструкция и закръглен, неъгловит облик, за да се постигне безопасност.

Лесото на използването на образователните играчки

На базата на безопасността на образователните играчки, родителите оценяват лесото за употреба на образователните играчки. Лесното за употреба на продукт включва ефективност, обучимост и адаптивност. Ефективността на образователните играчки се отразява в това, че децата могат да играят самички без компанията на родителите си; лесното за обучение означава, че образователните играчки трябва да позволяват на родителите бързо да разберат как да ги използват и да ги предадат на децата си; адаптивността означава, че образователните играчки могат да отговарят на различни нужди при използването от деца.

Многофункционалността на образователните играчки

Образователните играчки могат да отговарят на физиологичните нужди на децата: децата имат жив и играен характер и постепенно ще започнат да харесват различни образователни играчки като DIY или комбинации за съединяване. Проектирането може да включва интерактивни дошколни образователни играчки, насочени към упражняването на физическата координация и мускулната сила на децата; при проектирането на размера на образователните играчки трябва да се вземат под внимание данните за височината и теглото на съответните дошкولници, за да се удовлетворят техните физиологични нужди; Образователните играчки могат също да отговарят на психологичните нужди на децата: децата харесват конкретни образи и материали в игрите, а абстрактния език трябва да се избягва при проектирането на образователните играчки; децата обичат да имитират, лесно стават емоционални, и проектирането на образователните играчки трябва да насочва познанията на децата и да ги насърчава към добро развитие; на тази стадия децата са много любопитни и жадни за знания, така че проектирането на образователните играчки трябва да включва научни знания, за да се насърчи интелектуалното им развитие; образователните играчки могат да удовлетворят и емоционалните нужди на децата. Емоциите на децата са определени от нуждите и очакванията им. Когато такива нужди и очаквания бъдат удовлетворени, те ще преживяват положителни емоции като щастие и удоволствие. Както чужденският соководител, проектиран от Филип Старк, е продукт, който открива разговори на партии, може би образователните играчки ще станат и началото на забавленията за деца и приятели. Ако това е сътрудническа образователна играчка, децата ще щастливо поканят приятели си да се присъединят към играта; ако това е много интересна образователна играчка, децата могат да се гордеят, когато я представят на приятели си. При разглеждане на елементите на дошколното проектиране на играчки с оглед на емоциите, трябва да се вземат предвид смисълът на продукта, влиянието на идеите, споделянето на опита и културната стойност.

Преди да проектираме образователни играчки, нашата компания ще проведе дълбоко изследване и разбиране на обекта на изследване, за да определи методологичните изисквания и целевите изисквания. Детството е важен етап в развитието на цялото човешко общество и физическото и психическо здраве на децата трябва да бъде внимателно наблюдавано от хора от всички професии. Като компания, която продава образователни играчки, ние ще вземем предвид различни фактори при проектирането на тези играчки, за да подпомогнем здравословното физическо и психическо развитие на децата и да се допринесем за процъфтяването на обществото. След като прочетете горното съдържание, ако сте заинтересовани от образователните играчки, можете да посетите уебсайта на нашата компания. Изглеждаме напред с нетърпение да ви видим.